在当前教育背景下，语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的核心素养，本文旨在探究基于核心素养的语文教学策略，以小学语文为例，通过文献综述、实证研究等方法,探讨语文教学的新思路和新方法。

随着教育的不断发展，语文教学也在不断变革，小学语文作为基础教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有至关重要的作用，当前语文教学中仍存在一些问题，如过于注重知识传授，忽视学生核心素养的培养等，本文旨在探究基于核心素养的语文教学策略,为小学语文教学提供新的思路和方法。

文献综述

通过对相关文献的梳理和分析，本文发现当前语文教学研究主要集中在以下几个方面：一是语文教学与核心素养的关系；二是小学语文教学的现状和问题；三是语文教学策略的研究，在此基础上，本文提出了基于核心素养的语文教学策略,旨在将核心素养融入语文教学的全过程。

研究方法

本文采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对小学语文教学的实地调研和案例分析，探究基于核心素养的语文教学策略的实际效果，本文还采用问卷调查、访谈等方法，收集教师和学生对于语文教学的看法和建议，为教学策略的制定提供依据。 与策略

基于核心素养的语文教学策略主要包括以下几个方面：一是注重培养学生的语言能力，包括听说读写等方面；二是注重培养学生的思维能力，包括分析、综合、评价等方面；三是注重培养学生的文化素养，包括文化传承、文化理解等方面，在具体教学中，可以通过以下几个方面来实现：一是结合生活实际，创设情境教学；二是注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；三是采用多样化的教学方法和手段,提高教学效果。

结果与讨论

通过实证研究，本文发现基于核心素养的语文教学策略能够有效提高小学语文教学的效果，促进学生的全面发展，本文也发现了一些问题，如教师对于核心素养的理解不够深入、教学资源不足等，需要进一步加强教师的培训和教学资源的建设,完善教学策略。

基于核心素养的语文教学策略是小学语文教学的重要方向，能够有效提高教学效果，促进学生的全面发展，需要进一步加强研究和实践，不断完善教学策略,为小学语文教学提供更加科学的指导。